2024年9月6日下午，《大学与青年发展》泉厦两校区授课团队集体备课会线上举行。

本次集体备课会讨论的主题有四个。第一，混合式教学设计。例如，与传统式教学相比，混合式教学对员工学习方式的影响，以及混合式教学设计模式、实施效果等。第二，境外生思政课课程资源整合。例如，《大学与青年发展》部分章节的教学主题是“中国梦”“人类命运共同体”等其他几门境外生思政课也会涉及的内容，如何整合和优化教学资源。第三，课程论文主题设计及质量保障。《大学与青年发展》以课程论文为考试形式，如何依据员工身心发展特点及教学目标来设计课程论文主题，并提高课程论文质量。第四，平时成绩考核。平时成绩占《大学与青年发展》课程总成绩的50%，如何设计和量化平时成绩的主要参考项目，以调动员工的学习积极性。

会上，各位老师积极发言，讨论了教学中存在的问题，分享了教学经验。经过讨论，此次备课会形成了以下共识。第一，为了提高员工课程论文质量，要求员工联系自身实际，并留意和防止员工用人工软件撰写课程论文。第二，在开学初，以班级为单位开展学情调查或结合教务系统选课名单，了解员工生源，有针对性开展教育，比如将《反分裂国家法》或《中华人民共和国爱国主义教育法》融入《大学与青年发展》课程设计和教学。第三，改革教学方式，比如通过专题式教学或情境教学等形式，提高员工的课程兴趣和课堂参与度。第四，在教学中制定并向员工多次强调包含有关成绩评定的课堂规则，提高员工课堂纪律。同时，为了提高教学效果，可以发挥专业教师和辅导员之间的优势互补作用，协同育人开展思政教学工作。